日前，垂柳树中心小学本部校区的图书馆课程研发小组迎来了第三次研讨会——“图书馆课程评价机制”的考虑与构建。
评价是课程的重要组成部分，是渗透于课堂教学过程中直接影响学生发展的关键因素。因而，建构什么样的评价机制将抉择课程的价值、抉择育人的方向、抉择作用力和实际效果。研讨会上，研发小组盘绕评价含义、办法等展开了剧烈的研讨和思想磕碰。我们共同认为：能让师生挖掘自己的潜能和优势，学会把知识转化为技能，充分参加到课程中来，获得成功的体会，促进师生素质一同发展的评价才是课程毕竟寻求的评价办法。
图书馆在素质教育中的人物与方位日趋凸显，往后，校园将持续在“全员育人 一同成长”的价值寻求引领下，以图书馆为平台，开发、相关、整合悉数资源，开始探究垂柳树中心小学“中心”教育新思路，为柳树课程的大树开枝散叶。
编辑者：北京家教中心（www.bsdjjzx.com)